我們都知道，優秀是比較出來的。有了對比，才有了差距；有了差距，才有了評價。 

比如，我們身邊的那些可以稱為“優秀”的人，他們有的升職速度極快，有的專業能力極強。但總的來說，他們都有明顯超出正常水平的“能力”。 

那么，他們的“能力”是如何得來的？他們以前做了什么，導致了他們現在的“優秀”？

“能量爆棚”，是無數華一學員對這位專業股權講師的評價；“改變世界”，是他在出眾能力與經驗積累之下的超凡野心。從加入華一世紀華麥師資團隊以來，他把工作當修行，不斷磨練心性、精進自己，不僅成就了事，也成就了人。 

在9月華一世紀講師分享會議上，程浩南老師將自己進入華一授課后的思維領悟，濃縮成“合一”的精華主題，為大家帶來了一次生動的學習交流。 

浩南老師首先以一個問題，開啟了他的分享：“為什么起點差不多的人，工作幾年后，人生卻有著天壤之別？是什么拉開了人與人的差距？是智商嗎？是學歷嗎？還是家庭背景？” 

其實，真正拉開人與人差距的，是自己對待工作的態度。 

這個世界上，沒有一份工作不委屈，沒有誰做得比誰更容易。 

心性很差，扛不住工作的壓力，做事容易半途而廢，最終難以成大器；但也有些人，會把工作中困難和挫折，當成是提升心志、磨煉人格的“修行”。 

那這樣的修行，其實就是“合一”。

第一、心腦合一是必要 

有句話叫心外無物。浩南老師強調：“心是一切的根源。一定要堅守初心。” 

以“空杯”心態，保持終身學習，大量吸收新的知識，接受外界新事物、新思想的輸入，不斷打破自己，升級自己。 

當你的見識越來越廣，知識儲備越來越多時，你才能和世界碰撞出火花，從而實現思維躍遷。 

《莊子》一書就曾說過這樣一則小故事：魯國有個木匠，奉命為魯侯制作懸掛鐘鼓的木柱，木柱的雕刻精致入微，見過的人都感嘆這是鬼斧神工。 

魯候召見木匠，詢問其中奧秘。木匠說：我準備做工之前，會進行齋戒，以此來靜養心思。齋戒到第三天，我忘記了“對功名的考慮”；齋戒到第五天，忘記了“對利祿的追求”；齋戒到第七天，我已然達到忘我之境。之后，我才開始進山尋找合適的木材，順手一加工，就做成了現在的樣子。 

保持一顆單純的初心，拋棄一切雜念，這也是浩南老師一貫的授課方式。 

很多人問過浩南老師這樣一個問題，做老師這行有沒有內卷？他每次也都很直白地表示：“這是毫無疑問的，并且也是很正常的。只要有人存在，就有江湖，大家一定會有競爭，從而產生差距和參照，激發我們去進步。” 

因此，當我們要做某件事，不要讓自己進入內耗之中，而是要先搞起來。 

哪怕是做一件非常困難的事，搞起來，也能讓我們進入到嘗試、反饋、修正推進的循環，至少有一半的概率能成。 

第二、“知行合一”

浩南老師談到“知行合一”，分享到了海洋老師的一句話：“知到極處便是行，行到極處便是知。”

如同稻盛和夫先生所言：人生不是一場物質的盛宴，而是一次靈魂的修煉。

浩南老師認為：“人只有活成一個獨立的星球，有自己獨立的軌道，不受任何外界影響，才能做到知行合一。”

知行合一的“知”是“良知”，是每個人與生俱來的道德感和判斷力。找到并遵循內心的良知，復雜的外部世界就將變得格外清晰。致勝決斷，了然于心。

明代思想家、心學集大成者-王陽明憑借知行合一的強大力量——他率文吏弱卒，蕩平江西數十年巨寇；他以幾封書信，一場火攻，三十五天內平定了寧王之亂；他從根本上掃清了困擾明政府多年的廣西部族匪患。

浩南老師以王陽明為例，不無感慨地表示：“我們能不能“知行合一”，還要要放到最極端的條件下去試煉，這就是心學說的“事上練”。老天會給每個人這樣的契機，往往成功者，正是由此走出了不同的人生。”

第三、“天人合一” 

兩千年前，董仲舒提出“天人合一”。兩千年后，國學大師季羨林按照儒家思想，將“天人合一”理解為：人生的最高理想境界。人們只要能盡心養性，就能夠認識天。世界觀決定方法論，逐漸地培養“天人合一”的生活習慣和思維方式，很有必要。 

浩南老師分享了他自身對于“天人合一”的理解，并談到： 

“我們中國人歷來說天時地利人和，而人呢，我認為有‘三命’。

第一叫生命；

第二叫使命；

第三則叫天命。也就是將自己定位到合適的角色。 

我站在華一的舞臺上，這就是我的天命所在；而能量爆棚，則是靠找到我的使命。這都是我長期持續奮斗的理由。如果華一每一位老師都全力以赴，未來華一定會創造更大的奇跡！” 

那么，如何在工作中修煉能力，實現“天人合一”、自我增值呢？ 

——你要去承擔更大的責任。能力是因為需要而產生的。你的需求有多大，能力就有多大。 

如果你只是重復你容易做的事情，你的能力不會有太大的增長；但是，當你承擔了更大、更多的責任后，這些責任會迫使你不斷地提高自己，從而獲得更大的能力。 

一些人之所以老是糾結，不去行動，一方面是害怕困難和麻煩。另外一方面，是害怕失敗，雖然看到了一個機會，但覺得自己在某一方面有所欠缺，認為自己不懂，從而產生恐懼心理。 

但牛人往往不會這么想，他關心的是要做什么，而不是我會做什么。 

所以，不要止步于舒適區，不要自我設限，去承擔更大的責任，突破自己的能力邊界，唯有如此，你才能不斷地成長、進步。

如同程浩南老師所言，在華一世紀的專業股權講師，如同星河浩瀚，每一位都是無比優秀的存在。有意愿有能力的人才，往往能創造更大的價值，承擔更多的責任。當每個人找到了自己的意愿，他也就找到了打開潛能的鑰匙。